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Echauffement: Corporel et Souffle n°2

elelamer.eac.operaderennes@gmail.com — Mon, 28 Apr 2025 16:09:11 +0000

Echauffement: Corporel et Souffle n°2 elelamer.eac.o… lun 28/04/2025 - 18:09

Echauffement: Corporel et Souffle n°2

Le réveil du corps et sa mise en disposition pour chanter est essentiel. Masser permet de détendre et de solliciter les muscles, réactiver la circulation sanguine, et dévérouiller d'éventuels blocages corporels.

Dans cet enchainement, le souffle est basé sur l'inspiration, le blocage (apnée), pour aller tendre tous les muscles du corps, puis les relâcher. La respiration s'en trouvera un peu haute, il faudra donc coupler l'exercice avec de la respiration basse (abdominale).

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corporel et souffle

Echauffement Posture et Souffle #1

Echauffement: Place des Voyelles et Résonance

Echauffement: phrasé et mélisme

elelamer.eac.operaderennes@gmail.com — Mon, 28 Apr 2025 15:30:11 +0000

Echauffement: phrasé et mélisme elelamer.eac.o… lun 28/04/2025 - 17:30

Echauffement: phrasé et mélisme

Le phrasé est un art de la lecture et de l'interprétation. Le chanteur devra gérer cette donnée lorsqu'il interprètera une oeuvre musicale. Mais cette notion peut déjà être abordée lors de l'échauffement, qu'il y ait du texte syllabique ou une vocalise afin que travailler sur la conduite du son, dans son rapport au souffle, au timbre des voyelles, et à l'homogénéisation de celles-ci.

L'exercice suivant part de douboudou sur une mélodie. Chaque élément est toujours répété 2 fois. Il est possible d'en faire 1 sur 2.

N'oubliez pas d'ajouter un mouvement comme dessiner la mélodie, ou "peindre" le son. Vous pouvez aussi changer les vitesses du geste pour vous surprendre et garder de la tonicité musculaire tout au long de l'exercice.

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Formation

Echauffement

Phrasé et Mélisme.png

Echauffement Posture et Souffle #1

Echauffement: Place des Voyelles et Résonance

elelamer.eac.operaderennes@gmail.com — Mon, 28 Apr 2025 14:31:26 +0000

Echauffement: Place des Voyelles et Résonance elelamer.eac.o… lun 28/04/2025 - 16:31

Echauffement: Place des Voyelles et Résonance

Dans l'appareil phonatoire, l'oropharynx et du nasopharynx font partie des résonateurs.

Les mouvements de la langue, du voile du palais et des lèvres modifient la forme de ces cavités et par conséquence le timbre du son dans la formation des voyelles.

Durant l'exercice, nous devons rester vigilants quant à la place de cette langue dans la formation de la voyelle, la posture de la mandibule (mâchoire inférieure). L'ajout d'un geste vocal est vivement recommandé, pour aider le chanteur dans sa place vocale et sa conscientisation d'émission.

Externe

Formation

Echauffement

Place des voyelles et résonance

Echauffement Posture et Souffle #1

Echauffement: phrasé et mélisme

La baleine casse-cou

elelamer.eac.operaderennes@gmail.com — Mon, 16 Sep 2024 13:09:33 +0000

La baleine casse-cou elelamer.eac.o… lun 16/09/2024 - 15:09

La baleine casse-cou

Maël et Nyamba cherchent le canal de Panama pour rejoindre l’océan Pacifique. Ils demandent conseil à une drôle de baleine qui va mettre un certain temps à leur indiquer la bonne route.

Les enregistrements audios, les partitions et les paroles sont téléchargeables ci-dessous pour faire chanter les élèves en classe, du CM1 à la 6ème.

Valérie Fayolle

Externe

Epoque

Aujourd'hui

Formation

Voix Egales

Langue

Français

Niveau de direction

Intermédiaire

Niveau scolaire

CM2-6ème

Style musical

Chanson

Theme

Nature

https://vox.radiofrance.fr/ressource/la-baleine-casse-cou

Baleine océan.png

La Découverte de Nyamba

elelamer.eac.operaderennes@gmail.com — Tue, 10 Sep 2024 09:17:30 +0000

La Découverte de Nyamba elelamer.eac.o… mar 10/09/2024 - 11:17

La Découverte de Nyamba

« La découverte de Nyamba » est le premier chant du conte musical. Alors que le jeune Maël, un adolescent breton, revient de la pêche, il aperçoit un petit garçon qui a attrapé une tortue. Il intervient vivement…

Les enregistrements audios, les partitions et les paroles sont téléchargeables ci-dessous pour faire chanter les élèves en classe, du CM1 à la 6ème.

Coralie Fayolle

Externe

Epoque

XXIème

Formation

Voix Egales

Langue

Français

Niveau de direction

Novice

Niveau scolaire

CM2-6ème

Style musical

Chanson

Theme

Animaux

https://vox.radiofrance.fr/ressource/la-decouverte-de-nyamba

depositphotos_4640432-stock-photo-hawksbill-sea-turtle-swimming-indian.jpg

La découverte de Nyamba Tutti

Audio media

1-ladecouvertedenyamba-voixorchestre.mp3

Type de media

Audio

Privé

Public

Etat du média

Externe

Lien externe

https://vox.radiofrance.fr/sites/default/files/media/media/audio/1-ladecouverte…

Ressource liée

La Découverte de Nyamba

Titrage média

Audio Tutti

Type de média

Audio

Le Tutti permet de travailler à la vitesse finale, et de faire découvrir l'oeuvre aux classes qui devront apprendre l'extrait.

Vous pouvez aussi ralentir l'audio pour permettre une meilleure compréhension des paroles, ou travailler avec la bande son pendant l'apprentissage!

Conseils pédagogiques:

- Trouver les mots clés

- De quoi parle l'extrait

- Quels sont les instruments utilisés

- Frapper, marcher le rythme

- Gestes/mouvement spécifique, arrêt de la marche, dans le découpage de l'oeuvre (thèmes musicaux, refrains, couplets...)

La découverte de Nyamba Accompagnement

Audio media

1-ladecouvertedenyamba-orchestreseul.mp3

Type de media

Audio

Privé

Public

Etat du média

Externe

Lien externe

https://vox.radiofrance.fr/sites/default/files/media/media/audio/1-ladecouverte…

Ressource liée

La Découverte de Nyamba

Titrage média

Audio Accompagnement

Type de média

Audio

L'accompagnement permet de travailler à la vitesse finale, et de faire découvrir l'oeuvre aux classes qui devront apprendre l'extrait.

Vous pouvez aussi ralentir l'audio pour travailler avec la bande son pendant l'apprentissage! Vous pouvez aussi ralentir l'enregistrement pour travailler par phrase, la précision des attaques, de la mélodie, ainsi que de la prosodie.

Conseils pédagogiques:

- Quels sont les instruments utilisés

- se familiariser avec la pulsation

- Gestes/mouvement spécifique, arrêt de la marche, dans le découpage de l'oeuvre (thèmes musicaux, refrains, couplets...)

- chanter une phrase sur deux ou en deux groupes